探索综合与实践领域的主题活动,四川天府新区描绘以学为中心的好课堂模样

摘要: 为进一步探索“以学为中心”的数学课堂教学,提升学生核心素养,践行新课标理念,四川天府新区五年级数学教研活动于4月17日在锦江小学学术报告厅举行。

为进一步探索“以学为中心”的数学课堂教学,提升学生核心素养,践行新课标理念,四川天府新区五年级数学教研活动于4月17日在锦江小学学术报告厅举行。

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课例展示

首先,天府六小的罗嘉敏老师为5.5班的学生们带来了一堂别开生面的数学课——《包装盒诞生记》。在这堂课中,学生们不仅学到了数学知识,更体验到了动手实践的乐趣。

课堂上,学生们跟随罗老师的引导,从包装盒的实际需求出发,探索如何设计与制作包装盒。他们不仅学会了如何根据物品的尺寸和特性确定包装盒的长宽高,还亲手绘制了六个面的展开图。进入动手制作环节后,学生们更是大显身手,运用所学知识将平面的纸张转化为立体的包装盒。整个过程中,学生们充分发挥了创意和想象力,提出了许多有趣的改进意见,让包装盒变得更加实用和美观。他们的数学素养和解决问题的能力也得到了充分展示。

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《包装盒诞生记》这堂数学课不仅为学生们提供了一个展示才华、锻炼能力的平台,还让他们在快乐中学习,体验到了成功的喜悦和创造的快乐。这样的课程设计让数学教学焕发出新的活力,也为学生们的学习之路增添了更多色彩。

锦江小学谭榕涵老师为5.4班的同学们带来了一堂富有创意的“综合与实践”主题活动课——《从规则到不规则,让表面积会说话》。这堂课不仅锻炼了孩子们的数学思维和实践能力,更激发了他们对科学探索的浓厚兴趣。

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课堂上,孩子们前期分组测量的苹果表面积成果得到了充分展示。他们通过PPT、视频和现场演示,生动有趣地分享了各自的测量方法和计算过程。每个小组都展现了不同的解决问题的策略和思维碰撞,让课堂充满了活力和创意。

谭老师鼓励孩子们相互提问和解答,让课堂成为了一个思维的乐园。孩子们积极思考,踊跃发言,对同伴的观点进行有理有据的探讨。这种互动不仅加深了他们对知识的理解,还培养了他们的批判性思维和表达能力。同时,她还巧妙地将教学内容与现实生活相结合,让孩子们深刻体会到数学的应用价值。他们通过实际操作,探索了测量方法的可行性和准确性,并运用了数学公式进行验证。这种理论与实践相结合的方式,让孩子们对数学有了更深刻的认识和理解。

这堂课不仅是一次知识的传递,更是一次科学精神的初步探索。孩子们在探索中展现出的好奇心、求知欲和创新精神,正是科学探索所必需的宝贵品质。相信在未来的学习和生活中,孩子们将继续保持这种探索精神,不断追求新知,勇攀科学高峰。他们将以更加坚定的步伐,迈向更加广阔的数学世界。

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专题交流

课后,锦江小学的李轴老师以“真问题、真探究、真发展”为主题进行了说课分享。李老师站在新课标的高度,深入剖析了本节课的设计理念,并结合学生学情解读了教学环节。他分享了团队在磨课过程中的成长与思考,以及所遇到的困惑与尝试,为在场教师提供了宝贵的经验。

紧接着,华中附小五年级数学组老师带来了《长方体(一)(二)单元整体作业设计》的专题分享,详细阐述了团队在题目设计上的巧思与匠心。

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天府新区教科院小学数学教研员池红梅老师对本次活动进行了精彩点评和总结。她指出,新课标背景下的课堂教学应以学生为中心,关注学生的起点、难点和兴趣点,注重学生的认知和情感体验。通过巧妙的活动设计,培养学生独立思考和合作探究的能力,让学习真正发生,促进学生知识的掌握、能力的提升和素养的培养。池老师的点评为在场的老师提供了更具可操作性的指导,深化了大家对新课标内容的理解。

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教海无涯,研究无尽。在新课标的指引下,“以学为中心”的课堂教学探索正成为一场静水深流的教学革命,彰显着“以生为本”的教学理念。期待更多教师能够积极践行新课标理念,不断探索和创新教学方法,让智慧的课堂结出更多硕果,涌现出更多优秀课例,培养出更多青年教师,共同为课堂教学的提质增效贡献力量。

责任编辑:周吟



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